Guru sebagai salah satu pelaku pendidikan diberikan tugas berdiri di garis paling depan oleh pemerintah dalam upaya mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan dalam undang-undang. Apabila guru tidak memiliki kemampuan yang cukup untuk menjadi guru yang profesional jangan harap tujuan pendidikan tersebut dapat dicapai dengan maksimal.
Tugas pokok guru adalah mengajar dan mendidik di sekolah. Mengajar dan mendidik siswa sebagai calon generasi penerus bangsa ini. Dalam kurikulum 2013 memberikan pandangan ke depan mengenai bagaimana seorang guru harus mempersiapkan dan mengembangkan pengetahuan, sikap, dan keterampilan siswanya dalam menghadapi begitu cepat dan derasnya gelombang globalisasi.
Pada Kurikulum 2013 sekarang ini ditetapkan menggunakan pendekatan saintifik di dalam pelaksanaan proses pembelajaran di kelas. Terdapat 4 model pembelajaran yang sesuai dengan pembelajaran berbasis keilmuan tersebut. Oleh karena itu, pada kesempatan kali ini admin akan mengulang kembali penjelasan dari berbagai sumber mengenai model-model pembelajaran yang memperkuat pendekatan saintifik kurikulum 2013 berdasar atas apa yang telah saya tangkap poin-poinnya. Selanjutnya admin akan memberikan beberapa contoh penggunaan dari masing-masing model pembelajaran tersebut pada tema pembelajaran IPS terpadu.
Secara singkat berikut hal-hal yang ingin saya bagi kepada Bapak atau Ibu rekan guru semuanya.
- Penjelasan konsep pendekatan saintifik;
- 4 model pembelajaran yang mencerminkan pendekatan saintifik;
Baca Juga
A. Penjelasan Konsep Pendekatan Saintifik
Pendekatan pembelajaran saintifik adalah proses pembelajaran yang mengantarkan peserta didik pada pengalaman belajar berbasis sains atau keilmuan. Terdapat lima pokok pengalaman belajar yang harus dilalui peserta didik selama berlangsungnya proses pembelajaran diataranya yaitu mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan.
B. 4 Model Pembelajaran yang Mencerminkan Pendekatan Saintifik
Dalam Permendikbud No.22 tahun 2016 disebutkan bahwa untuk memperkuat pendekatan saintifik tersebut, perlu diterapkan pembelajaran berbasis penyingkapan/penelitian (inquiry/discovery learning). Di samping pendekatan saintifik, dapat diterapkan model-model pembelajaran lainnya, antara lain, project-based learning, problem-based learning.
Jadi ada 4 (empat) model pembelajaran yang dapat memperkuat penerapan pendekatan saintifik di dalam proses pembelajaran di kelas. Berikut penjelasannya satu per satu.
1. Model Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM)
Pembelajaran Berbasis Masalah (PBM) atau dalam bahasa Inggris disebut Problem Based Learning (PBL) adalah pembelajaran yang menyediakan masalah-masalah nyata (kontekstual) sebagai sarana untuk mengembangkan keterampilan menyelesaikan masalah bagi peserta didik
Melalui pembiasaan menyelesaikan masalah-masalah nyata ini diharapkan peserta didik mampu untuk berpikir kritis dalam menyikapi setiap masalah yang dihadapi baik di dalam proses belajar di sekolah maupun kehidupan sehari-hari di dalam masyarakat sehingga secara bertahap peserta didik mampu mengembangkan pengetahuannya.
Adapun langkah-langkah atau sintaks model pembelajaran berbasis masalah terdiri dari 5 (lima) tahapan yaitu:
Tahap – 1: Penyajian masalah nyata kepada peserta didik
Tahap – 2: Pengorganisasian proses penyelesaian masalah
Tahap – 3: Penyelidikan individual maupun kelompok
Tahap – 4: Pengembangan dan penyajian hasil penyelesaian masalah
Tahap – 5: Analisis dan evaluasi proses penyelesaian masalah
2. Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP)
Pembelajaran Berbasis Proyek (PBP) atau dalam bahasa Inggris dinamakan Project-Based Learning (PjBL) adalah model pembelajaran yang menggunakan proyek atau rangkaian kegiatan menghasilkan produk dalam proses pembelajaran dalam upaya mencapai kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan.
Aktivitas peserta didik yang dikembangkan disini adalah keterampilan meneliti, menganalisis, membuat, sampai dengan mempresentasikan produk pembelajaran berdasarkan pengalaman nyata. Produk yang dimaksud adalah hasil proyek dalam bentuk desain, skema, karya tulis, karya seni, karya teknologi/prakarya, dan lain-lain.
Sintaks model pembelajaran berbasis proyek terdiri atas 6 (enam) langkah yang dibagi menjadi 3 (tiga) kelompok besar yaitu:
I. Persiapan (ada 3 langkah)
Tahap – 1: Penentuan tema proyek
Tahap – 2: Perancangan langkah-langkah penyelesaian proyek dan pengelolaannya
Tahap – 3: Penyusunan jadwal pelaksanaan
II. Pelaksanaan (ada 2 langkah)
Tahap – 4: Penyelesaian dengan fasilitasi dan monitoring guru
Tahap – 5: Penyusunan laporan dan presentasi/publikasi hasil
III. Evaluasi (1 langkah)
Tahap – 6: Evaluasi proses dan hasil
3. Model Pembelajaran Penemuan
Model Pembelajaran Penemuan (Discovery Learning) adalah proses pembelajaran yang menyajikan masalah-masalah tidak nyata atau hasil rekayasa guru sebagai sarana untuk mengantarkan peserta didik menemukan sendiri pemecahan terhadap masalah tersebut.
Melalui model pembelajaran menemukan ini diharapkan peserta didik mampu merumuskan dan menjawab pertanyaan apa, siapa, kapan, dimana, bagaimana, dan mengapa serta dapat memberikan ruang untuk mengembangkan keterampilan berpikir analitis dan keterampilan berimajinasi.
Langkah-langkah atau sintaks model pembelajaran penemuan terdiri atas 6 (enam) tahapan yaitu:
Tahap – 1: Mengajukan pertanyaan
Tahap – 2: Pernyataan/identifikasi masalah (hipotesis)
Tahap – 3: Pengumpulan data
Tahap – 4: Pengolahan/analisis data
Tahap – 4: Pembuktian
Tahap – 5: Menarik simpulan/generalisasi
4. Model Pembelajaran Inkuiri
Model pembelajaran inkuiri hampir sama dengan diskoveri yaitu proses pembelajaran yang menekankan peserta didik menemukan sendiri jawaban atas masalah yang teliti karena inkuiri memiliki arti “bertanya tentang” atau “mencari informasi”. Hanya saja model pembelajaran inkuiri memperhadapkan peserta didik pada proses menemukan masalah bukan hasil rekayasa seperti halnya pembelajaran diskoveri yang menghadirkan masalah hasil rekayasa guru.
Dari penjelasan di atas antara model pembelajaran penemuan dan model pembelajaran inkuiri memiliki kemiripan. Hal ini berarti dalam proses pelaksanaan pembelajaran di kelas tahapannya sama.
Itulah tadi 4 macam model pembelajaran yang memperkuat pendekatan saintifik pada kurikulum 2013. Mudah-mudahan bermanfaat sehingga dapat dilaksanakan di dalam kelas dengan baik.
